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小学信息技术学科教学实施参考 (2019-2020学年第二学期五、六年级)

作者:教育资源 发布时间:2020-05-10 11:04:52 点击数:319

小学信息技术学科教学实施参考

2019-2020学年第二学期五、六年级)


因疫情原因,小学五、六年级将于市教育局发布的本学期校历第6周5月6日开学。本学期小学信息技术学科的授课时间大概在10周左右,由于学科的特点,绝大多数学校未进行新课的网上讲授。经市小学信息技术学科教研中心组研讨,本学期小学五、六年级教学实施意见如下:

1.遵守疫情防控要求

信息技术课程的实施应严格遵守学校疫情防控要求,确保相关防控措施落实到位。计算机教室可使用或部分开放的学校,应做好计算机教室的消毒、通风等防疫措施,落实学生计算机教室上课期间师生的个人防护,确保万无一失。计算机教室暂时无法正常使用的学校,应根据学情做好在普通教室开展教学的方案,通过充分的课堂互动、学生演示操作、翻转课堂等多样化的学习方式,力求在特殊时期保障学习效果。

2.合理规划教学进度

各校信息技术教研组要梳理“停课不停学”期间的课程实施情况,利用“问卷星”等在线工具,调查学生现有信息技术工具应用能力的特点、厘清实际学情需求,全面掌握学生的实际学情,对本学期学习内容进行整合重构,每个年级设计2-3个主题活动。五年级Scratch模块可考虑游戏设计、趣味程序设计等,3D打印模块可考虑书架设计、钥匙扣设计等主题。六年级物联网模块可考虑设计物联网就在身边、自动测温报警系统、新风系统设计等,人工智能模块可考虑走进人工智能、生活中的人工智能、人工智能主题探究等主题活动。

3.整合优化学习方式

本学期的教学建议以学习项目的形式完成学习任务。学习项目设计强调在问题解决过程中,掌握相关模块的主要内容,培养学生关注生活,从生活中发现问题,分析问题并不断尝试解决问题,进行主动的思维活动。同时,信息技术课程的实施要打通课内外的学习场域,将课堂示范与课后动手实践相结合,利用多种途径,增强趣味性,帮助学生完成掌握应知应会的知识,养成学科核心素养。教师也可考虑形成新的小组结构,根据学情组织特点,将原有的学习小组进行调整,形成新的网络研讨空间,利用各类工具进行多方面的深度研讨。

4.综合利用教学资源

本学期3D建模、物联网、人工智能等模块部分学校在教学上存在教学环境、相关教学设备配备等困难。各区也可以考虑采用区本或校本学习内容作为具体教学内容,建议的教学内容有:①FLASH;②数字画板;③Scratch拓展;④主题活动(可市教研室综合实践组组织编写的《小学信息技术6年级主题活动》,选择其中1-2个主题活动开展教学);⑤程序设计初步;⑥各校根据本校实际情况校本学习内容等。各区应组织骨干教师,做好校本学习内容审核工作。

5.关注学生心理状态

本批复学的学生已在家学习两月有余,期间经历了形式多样的在线学习,信息技术相关技能得到提升。复学后由于学习环境发生改变,特别是如暂时无法使用计算机教室,预计部分学生会存在学习习惯改变后的学习注意力不够集中、焦躁易怒等问题,信息技术教师在完成知识、技能教学的同时,应特别注意引导学生关注信息技术在面对疫情时发挥的独特作用,让学生充分理解学习信息技术对其适应未来社会的意义,树立正确的信息技术学习观。信息技术教师应关注学生在课堂教学中的心理状态,发现典型问题和个别特殊,及时纠正指导。


来源:南京市小学信息技术教研中心组